Uma nova onda de ansiedade em relação às crianças e à tecnologia está a aumentar, com pais e especialistas a questionarem cada vez mais a forma como as crianças utilizam os smartphones, as redes sociais e os ecrãs. Impede que os adolescentes adotem IA artificial. Nova pesquisa mostra quais ferramentas de IA os adolescentes nos Estados Unidos usam e com que frequência, bem como o quanto seus pais sabem sobre isso.
Sete em cada 10 adolescentes nos Estados Unidos já usaram ferramentas baseadas em IA relatório que foi publicado hoje pela Common Sense Media. A organização sem fins lucrativos analisou as respostas da pesquisa de pais e alunos dos EUA entre março e maio de 2024 para avaliar a extensão e os contornos da aceitação da IA entre os adolescentes. Mais da metade dos estudantes pesquisados usaram geradores de texto de IA e chatbots, como ChatGPT e Gemini, bem como mecanismos de pesquisa com resultados gerados por IA. Cerca de 34% usaram geradores de imagem como DALL-E e 22% usaram geradores de vídeo.
Adolescentes dos EUA adotam a IA em pé de igualdade com seus pares no Reino Unido, mostra a pesquisa, onde o Escritório de Comunicações encontrado no final do ano passado, quatro em cada cinco adolescentes usavam ferramentas baseadas em IA. Isto também mostra que a taxa de adoção está a acelerar; em relatório anterior sobre adolescentes e IA, publicado pela Common Sense Media em junho deste ano, com base nas respostas do final de 2023, apenas cerca de metade dos entrevistados usaram inteligência artificial.
O motivo mais comum para usar IA foi relacionado à escola; mais da metade relatou usá-lo para “ajuda com o dever de casa”, principalmente para “brainstorming”. (Os adolescentes mais velhos eram mais propensos a fazer isso do que os mais jovens.) O segundo motivo mais comum era o tédio à moda antiga, seguido pela tradução do conteúdo de um idioma para outro. Um em cada cinco adolescentes usou ferramentas geradas por IA para pregar peças em amigos.
Os resultados da pesquisa destacam o quão difícil e confuso as instituições de ensino consideram este momento. Seis em cada 10 adolescentes relataram que sua escola não tem regras de IA ou não sabe quais são essas regras. Não existe um padrão claro sobre se os professores devem aceitar ou rejeitar o uso da IA; aproximadamente o mesmo número de adolescentes relatou usar IA sem a permissão do professor e relatou que a usou com a permissão do professor. Mais de 80% dos pais disseram que a escola dos seus filhos “não comunicou” nada sobre inteligência artificial. Apenas 4% relataram que as escolas proibiram a inteligência artificial. “Estamos vendo uma quase paralisação das escolas”, diz Amanda Lenhart, chefe de pesquisa da Common Sense.
Quando os professores conversavam com seus alunos sobre o uso de IA, isso tendia a mudar a forma como as crianças viam a tecnologia. “Os adolescentes estão realmente ouvindo e aprendendo”, diz Lenhart, observando que os alunos que foram instruídos por professores eram mais propensos a entender como a tecnologia funcionava e mais propensos a verificar se era uma alucinação ou uma sentença real. “Faz uma grande diferença.”
Uma descoberta notável da pesquisa foi o quanto muitos pais desconhecem o uso que seus filhos fazem da IA generativa. Apenas 37% dos pais com filhos que utilizam ferramentas de IA sabiam que o faziam. Cerca de um quarto dos pais cujos filhos usam ferramentas de IA pensaram erroneamente que não. A maioria dos pais não conversa com os filhos sobre IA.
